Mik az iskolai gazdaságok és mire szolgálnak?

A jövő szempontjából létfontosságú, hogy megtaníthassa a kicsiket arra, hogy legyenek értékeket a környezetre. Képes oktatni őket, hogy fenntartható szokásaik legyenek, és felhívják a figyelmet a környezet tiszteletben tartására és annak megőrzésére.

Néha a környezeti nevelés számos tevékenységében A felnőttek végül jobban meglepődnek, mint a gyerekek. Mivel sok olyan adat, érdekesség és egyéb szempont van, amelyet úgy gondoltak, hogy tudnak, de amikor megtanítják őket, akkor éppen ellenkezőleg. Mennyire lehet fontos, hogy a gyerekek élvezzék a természetet?

Környezeti nevelési tevékenység

A farmok meglátogatása példaként szolgál a gyermekek számára, hogy többet tudjanak megismerni környezetükről és számos fogyasztott termék eredetéről. Amikor a gyerekek megtudják, hogy azért, hogy 22 liter tejet kapjanak, amikor egy tehenet fejnek körülbelül 10 percet vesz igénybeMég a felnőttek is jobban meglepődnek, mint a gyerekek.

Az iskolai gazdaságok egyfajta környezeti nevelés, amely Előnyben részesíti a gyermek tanítását és a környezettudatos tudatosság elsajátítását. A városban nevelkedő gyerekek még sok más szempontból nincsenek tisztában, mint gondolnánk. Általában még azok a felnőttek is, akik városi környezetben fejlődnek ki, nincsenek tisztában a természet számos olyan aspektusával, amely segíthet nekik a természet megőrzésében. Ebben az esetben a „tudnia kell a megőrzés érdekében”. Amikor az ember tisztában van egy bizonyos természeti erőforrás, tér, állat stb. Fontosságával. Benső igény merül fel megőrzésére, gondozására, megőrzésére ... annak érdekében, hogy továbbra is fenntartsuk a számunkra kínált szolgáltatást.

A környezettel kapcsolatos ismeretek átadását nem oldják meg vidéklátogatással vagy hétvégi vidéki élet megélésével. Az értékek és ismeretek megismertetése a gyermekekkel szükséges, hogy saját tapasztalataikat éljék meg és személyesen kapcsolódjanak a környezetükhöz. Megtaníthatjuk a gyümölcsökről, zöldségekről, állatokról, farmokról stb. De semmi ilyesmit nem él a gyermek a húsában.

Iskolai gazdaságok

Az iskolai gazdaságok csaknem három évtizeddel ezelőtt jelentek meg Spanyolországban, válaszul a városokra koncentráló és a természettel újra kapcsolatba lépni akaró társadalomra. Azok az emberek, akik városi környezetben fejlődtek ki, képesek folyékonyan haladni a városban. Azonban, elvesztették kapcsolatukat a természettel és a vidéki életmóddal. Nem túl furcsa, hogy a városokban nevelt gyerekek kérdezik, honnan származnak a petesejtek, vagy adnak-e tejet a lovak. Gyermekeink számára fontos a vidéki kultúra és a természet helyreállítása, hogy valódi víziójuk legyen arról a világról, amelyben élnek.

Minden tevékenység, amelyet a gyermek elvégezhet az iskolai tanyán, eltér a városban végzett tevékenységektől. A technológiák, a képernyők, a mobilok és a videojátékok elől való távozás szintén egészséges számukra. Amellett, hogy ismeri a természet szempontjait és képes szórakozni, a szabadban sportolnak, és ez támogatja immunrendszerüket.

Ezekben a gazdaságokban az állatokat kiviszik, hogy a gyerekek megérintsék őket: szamár, tehén, ló, nyúl vagy kecske. Legtöbben először fedezik fel ezen állatok szőrzetének vagy hangjának érintését. Első kézből megtanulják, hogyan hangzik a gúnyolódás vagy a gúnyolódás, és ez már nem csak az iskolában megtanult szó. Tojásokat gyűjtenek, figyelik a tehenek fejését, lovagolnak, öntözik a kertet, magokat ültetnek vagy földet művelnek.

Ily módon a természettel való kapcsolat és ez a személyes tapasztalatNagyon eredményes életmódja és környezettudatossága szempontjából. A vidéki központok egyik célkitűzése a tapasztalaton keresztüli tanulás, például a természettel, az állati és a vidéki világgal való kapcsolattartás elősegítése vagy a gyermekek számára, hogy ismereteket szerezzenek azokról a természetes átalakulási folyamatokról, amelyekből a tej és a sajt származik. hogyan lehet gyapjú szövőszéket készíteni, vagy hogyan és milyen természetes alapanyagokból készül piskóta stb.

Az iskolai gazdaságok követelményei a törvényességen belül

-Létesítmények, amelyek garantálják az őket felkereső gyermekek biztonságát.

-Kartsa meg az általa tartott állatok egészségét és jólétét.

-Legyen engedéllyel tevékenységük fejlesztésére.

-A monitorok kifejezetten kiképzettek a gyermekekkel folytatott környezeti képzési tevékenységekre.

Amint láthatja, az iskolai gazdaság nagyon jó környezeti nevelési eszköz nagyon fiataloknak és nem is olyan fiataloknak.